Supervisan programas de la Oficina de Empleo en Calchaquí

 

El Jefe de la Agencia Territorial Santa Fe del Ministerio de Trabajo de la Nación, Lic. Daniel Mendoza, se reunió con integrantes de la Oficina de Empleo Municipal. Hubo una reunión con jóvenes y una recorrida por una empresa que realiza entrenamientos laborales.

Al funcionario nacional, lo acompañó Pablo Zilli, uno de los referentes de Intermediación Laboral en el sector privado de Santa Fe.

Junto al Secretario Institucional, Adrián Spreggero, se reunieron con el personal de la Oficina de Empleo Municipal y con jóvenes que participan de los distintos programas.

También recorrieron una de las empresas que implementó Entrenamientos para el Trabajo y el Programa de Inserción Laboral, a través del cual registraron a jóvenes empleados.

El Frente Progresista pidió liberar todos los accesos a la ciudad de Vera

En la última sesión, los ediles Facundo Ferraris y Luis Pastore requierieron al Ejecutivo que libere todos los accesos de la ciudad, hoy flanqueados con montículos de tierra.

En una minuta de comunicación, los integrantes del bloque del Frente Progresista indicaron que dicha medida “fue apropiada a los fines de retrasar el contagio de Covid-19, pero que no es una medida que disminuya la presencia del mismo en la localidad”.

Al respecto, dieron cuenta que son muchas las ciudades que por sus diseños les fue imposible cerrar todos los accesos de ingreso y aun así no se vieron afectadas de manera significativa por la pandemia.

Además, hicieron hincapié en que “a la fecha son muchos los accesos en los que la gente logra sortearlos con vehículos sin mayores problemas”.

A su vez, recordaron que la Policía de la provincia de Santa Fe el 15/10/2020 determinó retirar a los efectivos de los controles en las ciudades por considerarlos inadecuados ante la circulación comunitaria del virus en todo el territorio provincial.

En tanto, manifestaron que dicha medida genera “mucho desgaste físico y mental” al personal que lleva adelante esa tarea, y propusieron que los costos incurridos en dichos operativos de control “pueden ponerse al servicio de la lucha contra la pandemia de otra manera”, como por ejemplo en hisopados.

Vera contablizó 38 casos nuevos y hubo 12 más en otros distritos

Reporte epidemiológico del día de la fecha.

VERA
Positivos Nuevos 38. (Determinados: 1 por método PCR; 15 por método AG; 22 por criterio
clínico epidemiológico).
Resultados Negativos 9. (Determinados: 8 por método AG; 1 por método PCR).
Sospechosos: 10. (5 fueron hisopados por método PCR).
Casos positivos acumulados 419.
Total de Recuperados 221. En el día de la fecha se otorgaron 21 altas.
Fallecidos acumulados: 5.
Positivos Activos 193. (12 internados en el Hospital de Vera; 1 en hospital central de
Reconquista; 1 internado en un hospital de Santa Fe; 179 en su domicilio o lugar de residencia con buen estado de salud).
Personas en aislamiento preventivo: 452.

CALCHAQUI
Positivos Nuevos 5. (Determinados: 1 por método PCR; 4 por método AG).
Resultados Negativos 1. (Determinados: 1 por método PCR; 3 por método AG).
Positivos acumulados 89.
Total de Recuperados 47.
Fallecidos acumulados 8.
Positivos Activos 34. (1 internado en el Samco de Calchaquí; 2 internados en hospitales y
centros de salud de mayor complejidad de Reconquista y Santa Fe; 31 cursando aislamiento y tratamiento en su domicilio).
Personas en aislamiento preventivo: 80.

MARGARITA
Positivos Nuevos 5. (Determinados: 3 por método AG; 2 por método PCR).
Resultados Negativos 2. (Determinados: 1 por método AG; 1 por método PCR).
Sospechosos 2. Hisopados en el día de la fecha por método PCR.
Casos positivos acumulados 122.
Total de Recuperados 89.
Fallecidos acumulados 1.
Positivos Activos 32. (3 internados en el hospital central de Reconquista; 1 internado en el Hospital de Vera; 1 internado en un hospital de Santa Fe; 27 cursando aislamiento y
tratamiento en su domicilio con buen estado de salud).
Personas en aislamiento preventivo: 83.

LA GALLARETA
Positivos Nuevos 1. (Determinado por método AG).
Resultados Negativos 1. (Determinado por método AG).
Sospechosos 9. (8 en sus domicilios; 1 internado en el hospital de Vera; 1 fue hisopado en el día de la fecha por método PCR).
Casos positivos acumulados 14.
Fallecidos acumulados 1.
Total de Recuperados 11.
Positivos Activos 2. (Cursando aislamiento en su domicilio con buena evolución).

Personas en aislamiento preventivo: 52. (10 tuvieron contacto estrecho con los casos
positivos; 26 por tener contacto estrecho con los sospechosos; 16 provenientes de zona con
circulación viral comunitaria).

FORTIN OLMOS
Positivos Nuevos 1. (Determinado por método PCR).
Sospechosos 1. (Aislados en su domicilio con buen estado de salud).
Casos positivos acumulados 11.
Total de Recuperados 6.
Fallecidos acumulados 1.
Positivos Activos 4. (Cursando aislamiento en sus domicilios con buen estado de salud).
Personas en aislamiento preventivo: 64. (23 tuvieron contacto estrecho con casos positivos; 10 son contactos de contactos estrechos; 31 son provenientes de zonas con circulación viral, todas en su domicilio con buen estado de salud).

INTIYACO
Casos positivos acumulados 7.
Total de Recuperados 7.
Personas en aislamiento preventivo 3. (1 por tener contacto estrecho con un positivo; 2
provenientes de zona con circulación viral comunitaria; todos con buen estado de salud).

GARABATO
Resultados Negativos 1.
Casos positivos acumulados 6.
Total de Recuperados 5.
Fallecidos acumulados 1.
Personas en aislamiento preventivo: 9. (Provenientes de zona con circulación viral
comunitaria, cursando aislamiento domiciliario en buen estado de salud).

TARTAGAL
Casos positivos acumulados 3.
Positivos Activos 3. (1 internado en el hospital central de Reconquista con asistencia
respiratoria, 1 internado en el Samco de Tartagal; 1 en su domicilio con buen estado de salud).
Personas en aislamiento preventivo 19. (13 por contacto estrecho de los casos positivos; 6
provenientes de zona con circulación viral comunitaria)

TOBA
Casos positivos acumulados 1.
Total de Recuperados 1.

GOLONDRINA
Casos positivos acumulados 9.
Total de Recuperados 9.
LOS AMORES

Personas en aislamiento preventivo: 6. (Proveniente de zona con circulación viral comunitaria).

RESTO DE LAS LOCALIDADES DEL DEPARTAMENTO
Sin Novedades.

(*) PUEDEN EXISTIR DIFERENCIAS CON EL INFORME PROVINCIAL POR LA DIFERENCIA DE HORARIOS DE CIERRE.

COMITÉ DEPARTAMENTAL DE EMERGENCIA POR COVID-19.

Aislaron un pabellón completo de Santa Felicia tras detectar un caso de Covid

 

En la jornada de hoy, el Pabellón 5 de la Unidad Penal 10 de Santa Felcia fue puesto en aislamiento preventivo luego de que se detectara un caso positivo de Covid en uno de los internos.

Esta persona privada de la libertad fue derivado al Hodpital de Vera con síntomas, donde quedó internado

El Pabellón 5 cuenta con una población carcelaria de 50 internos con régimen colectivo.

Todos fueron puestos en conocimiento de la situación y aceptaron la suspensión de las visitas familiares previstas para el domingo.

Fuentes del Servicio Penitenciario dijeron que equipos de sanidad monitorean constantemente la evolución el cuadro generado y pidió llevar tranquilidad a las familias de los detenidos en cuanto a que se cumplen estrictamente los protocolos vigentes.

Asimismo, dejaron en claro que se ahora en más, quienes presenten síntomas compatibles con Covid será considerados positivos por criterio epidemiológico.

El gobernador Perotti permanecerá aislado por ser contacto estrecho de un caso positivo de Covid 19

 

La decisión se tomó al confirmarse que el ministro Marcelo Sain diera positivo en su hisopado.

El gobernador de la provincia, Omar Perotti, permanecerá aislado por ser contacto estrecho del ministro de seguridad de la provincia, Marcelo Sain, a quien en las últimas horas le dio positivo el hisopado para COVID 19.
El gobernador, se encuentra aislado de acuerdo a los protocolos vigentes. No presenta síntomas y posee buen estado de salud.

El gobernador y el ministro, compartieron el viaje a la provincia de Río Negro, que realizaron el pasado lunes con motivo de la firma de un convenio en materia de seguridad que suscribió la provincia de Santa Fe con el INVAP.

PROYECTO DE LEY DEL SENADOR RODRIGO BORLA DE INTERES PARA EL AMBITO EDUCATIVO.

La norma, que ya se encuentra en comisión de la Cámara Alta de la Legislatura Provincial para su correspondiente estudio, fue ingresada el jueves de la semana pasada y propone la inclusión en le currícula educativa de la asignatura titulada “Educación Emocional”.
En detalles, el Proyecto de Ley del Senador Rodrigo Borla:
ARTÍCULO 1º: Instituir en la Currícula Educativa la asignatura titulada «Educación Emocional» como contenido obligatorio en los establecimientos educacionales de todos los niveles y modalidades de la Provincia de Santa Fe.
ARTÍCULO 2º: OBJETIVOS. Desarrollar, mediante la enseñanza formal, cada una de las habilidades emocionales -conocimiento de uno mismo, autorregulación emocional, motivación o aprovechamiento productivo de las emociones, empatía y habilidades sociales- como las habilidades para elegir en cada niña y niño y tutores/as -docentes y padres- mediante la Educación Emocional.
ARTÍCULO 3º: DEFINICIONES. A los fines de esta ley se entiende por:
1) Educación Emocional: «El proceso de enseñanza de las habilidades emocionales mediante el acompañamiento y apuntalamiento de la persona en el ejercicio y perfeccionamiento de las mismas».
2) Promoción de la Educación Emocional: «Implementación de un enfoque de corte salutógeno-educativo de dinamización de recursos y habilidades emocionales, sociales y actitudinales en el marco de una política de promoción de la salud para el sano desarrollo personal y cumplimiento de un proyecto de vida».
ARTÍCULO 4º: A los efectos de hacer efectivo lo dispuesto por el Artículo 1º, debe realizarse una capacitación docente en relación a los contenidos de Educación Emocional, respecto de sus cuatro pilares:
1. Educación Emocional de Niñas y Niños.
2. Escuela para Padres de Educación Emocional.
3. Educación Emocional para el Manejo de las Emociones en los Educadores.
4. Educación Emocional en la Relaciones Interpersonales e Institucionales.
ARTÍCULO 5º: Se establece como Autoridad de Aplicación de la presente ley al Ministerio de Educación de la Provincia, que deberá coordinar su actuación con el Ministerio de Salud.
ARTÍCULO 6º: La ejecución de la presente ley salvaguarda en toda instancia la satisfacción del interés superior de las niñas y niños en el pleno goce de sus derechos y garantías, con eje recto para la interpretación de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (CIDN), Ley Nacional N° 23.849.
ARTÍCULO 7º: La autoridad de aplicación debe determinar expresamente para cada situación jurisdiccional las vías concretas de introducción y promoción de la Educación Emocional en todos los establecimientos del sistema Educativo, en espacios institucionales de la Salud Pública y de Desarrollo Humano y Promoción Social.
ARTÍCULO 8º: La Autoridad de Aplicación de la Educación Emocional debe constituir una COMISIÓN TÉCNICA MULTIDISCIPLINARIA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL. Esta deberá conformarse por profesionales de diferentes disciplinas que tengan conocimientos, experiencia y/o autoría sobre dicha temática.
ARTÍCULO 9º: Son funciones de la COMISIÓN TÉCNICA MULTIDISCIPLINARIA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL:
1) Realizar la capacitación y actualización especializada de los educadores, trabajadores sociales, docentes, psicólogos y demás operadores comunitarios.
2) Desarrollar la investigación sobre la temática y la evaluación y monitoreo de los resultados y progresos realizados a partir de la aplicación de la presente ley.
En Archivo Adjunto: Proyecto Ley.
Prensa Borla.

LA LEGISLATURA DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
SANCIONA CON FUERZA DE LEY:

ARTÍCULO 1º: lnstitúyase en la Currícula Educativa la asignatura titulada
«Educación Emocional» como contenido obligatorio en los establecimientos
educacionales de todos los niveles y modalidades de la Provincia de Santa Fe.-
ARTÍCULO 2º: OBJETIVOS. Desarrollar, mediante la enseñanza formal, cada una
de las habilidades emocionales -conocimiento de uno mismo, autorregulación
emocional, motivación o aprovechamiento productivo de las emociones, empatía y
habilidades sociales- como las habilidades para elegir en cada niña y niño y
tutores/as -docentes y padres- mediante la Educación Emocional.
ARTÍCULO 3º: DEFINICIONES. A los fines de esta ley se entiende por:
1) Educación Emocional: «El proceso de enseñanza de las habilidades
emocionales mediante el acompañamiento y apuntalamiento de la persona en el
ejercicio y perfeccionamiento de las mismas».
2) Promoción de la Educación Emocional: «Implementación de un enfoque
de corte salutógeno-educativo de dinamización de recursos y habilidades
emocionales, sociales y actitudinales en el marco de una política de promoción de la
salud para el sano desarrollo personal y cumplimiento de un proyecto de vida».
ARTÍCULO 4º: A los efectos de hacer efectivo lo dispuesto por el Artículo 1º, debe
realizarse una capacitación docente en relación a los contenidos de Educación
Emocional, respecto de sus cuatro pilares:
1. Educación Emocional de Niñas y Niños.
2. Escuela para Padres de Educación Emocional.
2020 Año homenaje al Gral. Manuel Belgrano

3. Educación Emocional para el Manejo de las Emociones en los Educadores.
4. Educación Emocional en la Relaciones Interpersonales e Institucionales.
ARTÍCULO 5º: Se establece como Autoridad de Aplicación de la presente ley al
Ministerio de Educación de la Provincia, que deberá coordinar su actuación con
el Ministerio de Salud.
ARTÍCULO 6º: La ejecución de la presente ley salvaguarda en toda instancia la
satisfacción del interés superior de las niñas y niños en el pleno goce de sus
derechos y garantías, con eje recto para la interpretación de la Convención
Internacional sobre los Derechos del Niño (CIDN), Ley Nacional N° 23.849.
ARTÍCULO 7º: La autoridad de aplicación debe determinar expresamente para
cada situación jurisdiccional las vías concretas de introducción y promoción de la
Educación Emocional en todos los establecimientos del sistema Educativo, en
espacios institucionales de la Salud Pública y de Desarrollo Humano y Promoción
Social.
ARTÍCULO 8º: La Autoridad de Aplicación de la Educación Emocional debe
constituir una COMISIÓN TÉCNICA MULTIDISCIPLINARIA DE EDUCACIÓN
EMOCIONAL. Esta deberá conformarse por profesionales de diferentes disciplinas
que tengan conocimientos, experiencia y/o autoría sobre dicha temática.
ARTÍCULO 9º: Son funciones de la COMISIÓN TÉCNICA MULTIDISCIPLINARIA DE
EDUCACIÓN EMOCIONAL:
1) Realizar la capacitación y actualización especializada de los educadores,
trabajadores sociales, docentes, psicólogos y demás operadores comunitarios.
2) Desarrollar la investigación sobre la temática y la evaluación y
monitoreo de los resultados y progresos realizados a partir de la aplicación de la
presente ley.
2020 Año homenaje al Gral. Manuel Belgrano

ARTÍCULO 10º: Comuníquese al Poder Ejecutivo.
Señora Presidenta:
Sra.Presidenta:
La educación emocional es un proceso educativo, continuo y permanente, que
pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales, como
elemento esencial del desarrollo integral de la persona, y con objeto de
capacitarle para afrontar mejor los retos que se le plantean en la vida
cotidiana (Bisquerra, 2003).
El Informe Delors (UNESCO 1996) reconoce que la educación emocional es un
complemento indispensable en el desarrollo cognitivo y una herramienta
fundamental de prevención, ya que muchos problemas tienen su origen en el
ámbito emocional. La educación emocional tiene como objetivo ayudar a las
personas a descubrir, conocer y regular sus emociones e incorporarlas como
competencias.
La ley N° 26.206, Ley de Educación Nacional, en su artículo 20 promueve una
educación integral y establece como objetivo de la educación «promover el
aprendizaje y desarrollo de un proceso de formación integral de una familia y
de una comunidad…».
Asimismo esta ley estima esencial «promover en los/as niños/as la solidaridad,
confianza, cuidado, amistad y respeto a sí mismo y a los/as otros/as», así
como también recepta la importancia de la educación integral, en tanto hace
hincapié en la necesidad de esforzarse por conseguir el máximo desarrollo
según sus capacidades y posibilidades.
Siguiendo con estos postulados el siguiente proyecto de ley busca desarrollar,
2020 Año homenaje al Gral. Manuel Belgrano
a través de la enseñanza formal, las habilidades emocionales de la población,
con el fin de que cada individuo pueda desarrollarse plenamente y alcanzar
una mejor calidad de vida. (Malaisi, Lucas J.J., «Cómo ayudar a los niños de
hoy, Educación Emocional», 2º Edición 2012; «Descubriendo mis emociones y
habilidades», 1º Edición 2011; «Descubriendo Emociones, Guía para Padres y
Docentes», 1º Edición 2011 y «Modo Creativo, Educación Emocional de
adultos», 1º Edición 2014, todos de Editorial Educación Emocional Argentina).
El sustento normativo del derecho a la educación emocional se desprende de
la Ley. La inteligencia emocional agrupa al conjunto de habilidades
psicológicas que permiten apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras
propias emociones, entender las de los demás, y utilizar esta información para
guiar nuestra forma de pensar y nuestro comportamiento. Ahora bien, para
alcanzar dicha inteligencia, es precisa una educación emocional previa,
entendiendo por esta el «proceso de enseñanza de las habilidades
emocionales mediante el acompañamiento y apuntalamiento de la persona en
el ejercicio y perfeccionamiento de las mismas». La Organización Mundial de la
Salud (OMS) en 1986 propone el desarrollo de las «Habilidades para la vida».
En 1993 elabora un nuevo documento centrado en la Educación (Life Skills
Education in School) en el cual define dichas habilidades como «capacidades
para adoptar un comportamiento adaptativo y positivo que permita a los
individuos abordar con eficacia las exigencias y desafíos de la vida cotidiana».
Luego, en 1998, en el Glosario sobre promoción de la salud especifica la
necesidad de desarrollar en el ámbito educativo diez habilidades para la vida,
de las cuales al menos seis son habilidades emocionales en forma específica.
Estos documentos se basan en una contundente e incuestionable evidencia
científica de los beneficios de hacer Educación Emocional. El impacto de la
inteligencia emocional en la vida de las personas ya fue empíricamente
comprobado en los Estados Unidos. Se demostró que el éxito obtenido en la
vida de las personas es debido, en un 70-80%, a las habilidades emocionales.
Es importante mencionar que en Argentina en el mes de noviembre del 2016
se aprobó por unanimidad la Ley de Educación Emocional en la provincia de
Corrientes, convirtiéndose en el primer lugar del mundo en tener una
legislación al respecto, asegurando que toda la comunidad educativa tenga un
espacio para desarrollar la Inteligencia Emocional en forma sistémica,
sustentable y con un fundamento científico.
Considerando esta información, es menester fomentar una educación que
estimule y desarrolle la salud emocional y satisfacción personal, la resiliencia,
2020 Año homenaje al Gral. Manuel Belgrano la tolerancia a la frustración y automotivación, entre otros recursos y
habilidades emocionales. Para lograr planear una estrategia educativa e
implementarla de modo eficiente, es preciso un esfuerzo conjunto y un
compromiso sostenido en el tiempo de los distintos actores sociales necesarios
a tal fin. Este proyecto ya fue presentado en el año 2016 y tuvo dictámenes favorables
de la comisiones de Educación y Salud.
Por los argumentos expuestos, es que solicito a mis pares de este Honorable
Cuerpo, acompañen con su voto el presente proyecto de ley.

DATOS LLUVIA DTO VERA ESTE MIERCOLES 25

 

LOCALIDADES MM CAIDOS GRANIZO CAIDO   MES

11

DIA

25

HORA

07:00

AÑO

20

VERA 24 NO      “  
CALCHAQUI                           05 NO      “  
FORTIN OLMOS 15 NO      “  
MARGARITA 00 NO      “  
LA GALLARETA 00 NO      “  
INTIYACO 28 NO      “  
TARTAGAL 55 NO     “  
LOS AMORES 120 NO     “  
C.OMBU 35

 

NO     “  
GARABATO 25 NO     “  
GOLONDRINA 40 NO     “  
TOBA 10 NO     “  
SANTA LUCIA 15 NO     “  
SANTA FELICIA 23 NO     “  

Santa Fe se prepara para garantizar el ingreso, tránsito y egreso de turismo a la provincia

Se lleva adelante un trabajo integral interministerial que involucra tanto las condiciones de manejo y trazabilidad de las rutas, como los protocolos de salud correspondientes.

El secretario de Turismo de la provincia, Alejandro Grandinetti, brindó detalles del encuentro llevado a cabo este miércoles para organizar el ingreso, tránsito y egreso de turistas a la provincia de Santa Fe en materia de protocolos COVID-19. Para ello, participan autoridades de los ministerios de Seguridad, Salud, Infraestructura, y Gestión Pública y las secretarias de Turismo y Municipios y Comunas.

Al respecto, Grandinetti aseguró que “el eje está puesto en la recepción de turistas del resto del país y también aquellos que lo hagan siendo santafesinos. Para ello, vamos a ofrecerles un entorno seguro desde el punto de vista de las condiciones de manejo y trazabilidad de las rutas, a través de Seguridad Vial; un operativo que cuide a los integrantes de las burbujas afectivas o familiares, a través de la policía; conjuntamente con el Ministerio de Salud para recordar protocolos y controlar las condiciones para hacer turismo en época de COVID-19”.

“Además -agregó el secretario de Turismo-, vamos a generar información para cada uno de los automovilistas que se desplacen por la provincia acerca de las atracciones turísticas y sobre protocolos para alojamientos, playa, espacios abiertos, turismo aventura, turismo al aire libre y los lugares en los cuales pueden disfrutar cercanía de algunas atracciones”.

“Buscamos que Santa Fe, que fue distinguida con el sello internacional como destino seguro para hacer turismo en época de pandemia, sea segura en el tránsito por las rutas de la provincia”, afirmó Grandinetti.

Por último, precisó que “se están estudiando las condiciones y requisitos a solicitar para ingresar a la provincia. Lo tenemos que seguir evaluando con el Ministerio de Salud”.

Santa Fe adhiere al duelo nacional por el fallecimiento de Diego Maradona

 

El gobierno de la provincia de Santa Fe adhirió, a través del decreto N° 1496, al duelo de 72 horas por el fallecimiento de Diego Armando Maradona. En los fundamentos se hace un reconocimiento de la trayectoria deportiva del mejor futbolista del siglo XX.

El gobierno de la provincia de Santa Fe adhirió, a través del decreto N° 1496, al duelo de 72 horas por el fallecimiento de Diego Armando Maradona, que fue dispuesto por el Poder Ejecutivo Nacional en todo el ámbito de la República Argentina.
El decreto destaca la trayectoria deportiva de Maradona, tanto en equipos nacionales como internacionales; así como en la Selección Argentina, obteniendo los títulos de Campeón Mundial Juvenil en 1979, Campeón Mundial en 1986 y Subcampeón Mundial en 1990 con la Selección Argentina.

Entre los fundamentos se señala que el futbolista fallecido, supo despertar enormes alegrías y sentimientos colectivos que lo hicieron acreedor del reconocimiento y gratitud de los argentinos. El merecido homenaje al más grande futbolista de la historia

El SITRAM le dice al Municipio que pague el bono a jubilados con lo que le debe la Sociedad Rural

Los jubilados de Reconquista no se merecen esperar más tiempo por el bono de 3000 pesos por tres meses acordado en Paritarias. Pero en la ciudad, los compañeros todavía siguen esperando la definición, porque al ser una suma en negro, el dinero debe salir de fondos propios de la municipalidad, por eso reafirmamos la postura de que nadie debe tener privilegios y que los dos millones y medio de pesos que puede aportar la Sociedad Rural a través de su deuda ayudará a cumplir el compromiso con trabajadores que aportaron su trabajo durante 40 años.

La suma de dinero que la Sociedad Rural de Reconquista debe a la Municipalidad es cercana a los dos millones y medio de pesos ($2.500.000). Su cancelación, facilitaría el pago del bono de 9000 pesos que se adeuda a los 280 jubilados y pensionados municipales de Reconquista. Por eso ponemos énfasis en la necesidad de que no haya privilegios para nadie en Democracia.

Reunión del Municipio con Jubilados de Reconquista y  SITRAM para avanzar en el pago del Bono.

La entidad, de más de cien años de vida, cuenta con los recursos para cumplir con sus obligaciones tributarias en la ciudad. Por eso solicitamos al Ejecutivo Municipal, que está demorando el pago a los compañeros jubilados y pensionados, que actúe con la mayor celeridad para hacerse de esos recursos que son muy importantes para atender a los sectores más vulnerables de Reconquista.

Estamos convencidos que cuando alguien pide algún privilegio está afectando derechos de muchos argentinos, por lo tanto insistimos que, quienes más tienen deben hacer los mayores aportes para vivir en una sociedad más justa e igualitaria.